Får skolan de lärare som man betalar för?

Skolan anses av nästan alla som mycket viktig för alla elever. Mycket skall skötas i skolan, där lärarna förväntas ta stort ansvar, arbeta hårt och ha god utbildning.

Om detta är så viktigt som man säger, hur kan det komma sig att man avlönar dessa viktiga personer på det sätt man gör? Om man gör en jämförelse mellan en ekonom, hanläggare på ett företag och en lärare så kommer läraren efter 30 år upp i paritet med ingångslönen för de tidigare nämnda. Alla de jag berört har viktiga jobb, men politiker och allmänhet uttalar lärarens som mycket viktigt för samhällsbyggandet.

Men det kanske är så att lönerna för lärare ligger rätt, verkar man tycka Ett besvärande faktum är om man ska tolka rapporten IFAU 2008 (Grönqvist och Vlachos), så har nyutbildade ämneslärare för grundskolan blivit sämre en sina kollegor som utbildades till och med 1990-talet. En försämring med 20 enheter på den hundragradiga skalan och 15 på andra faktorer, vilket är ett stort ras. Man har i undersökningen tittat på lärarnas gymnasiebetyg, ledarskapsförmåga och kognitiva förmåga. Alla dessa delar har försämrats kraftigt under en tioårsperiod.

Att lärares förmågor försämrats så kraftigt under senare tid drabbar förstås eleverna, där duktiga elever drabbas värst, men elever med svårigheter har dragit nytta av att lärarna haft sämre förmågor. Man har i rapporten påvisat skillnader mellan kvinnliga och manliga lärare när det gäller undervisning pojkar - flickor. (Läs gärna i rapporten)

Grönqvist och Vlachos 2008 säger vidare:
“Sammantaget tyder dessa resultat på att personer som idag väljer att bli lärare i genomsnitt kommer från en betydligt lägre position i förmåge-fördelningen än tidigare”

Detta tolkar jag som en följd av läraryrkets försämrade status och löner. I ett informationssamhälle blir detta förödande eftersom det drabbar olika elevgrupper till det sämre. I ett land som vårt måste vi ta tillvara hela elevpopulationen även de duktiga eleverna. Vi kan inte “sträva efter att bli ett landet Lagom med bara medelmåttor”. Då menar jag att duktiga elever lätt också blir “medelmåttor” om de inte stimuleras. Jämlikhet är att låta alla människor utvecklas maximalt efter sin förmåga utan att lägga några värderingar i detta. Att ta ifrån duktiga elever deras möjligheter är tyvärr “tillåtet” i vår nuvarande skola. Kanske finns det ändå en förklaring till att svenska elever får allt sämre skolresultat?

Läs hela rapporten på: http://www.ifau.se/upload/pdf/se/2008/r08-25.pdf