Lärare måste lära

Nu överöses vi av förslag om skolan från politikerna. Oftast under mottot mera av samma sort. Mera lektioner i matematik, svenska och engelska, fler utvärderingar, prov och betyg. Forskning har visat att allt detta är ganska ineffektivt  om man inte använder modern pedagogik i en elevaktiv skola. Det blir lite omtag då och då i skolpolitiken, lika så då i mina inlägg.

“Det finns alltså litet vetenskapligt stöd för tesen att tidigare betyg skulle förbättra den svenska skolans resultat. Istället pekar forskningen mot att läraren har en mycket stor, sannolikt den största, betydelsen för elevernas resultat och kunskapsutveckling.” (Christian Lundahl, docent i pedagogik 2010)

Läraren viktig
Man har i nästan alla undersökningar om skolan konstaterat att skolan står och faller med lärarna. Jag menar att förbättringsåtgärden då är ganska enkel - att kompetensutveckla lärarna i tiden för en effektivare skola. Tyvärr kommer detta att ta tid, då verksamheten i skolan måste fortgå under denna fortbildning. Jag menar att många lärare har bristande kompetens när det gäller att arbeta elevaktivt, använda moderna digitala hjälpmedel på ett funktionellt sätt.

Bild www.google.com

Mängden är inte avgörande

Tittar man mera allmänt på de politiska förslagen på “lösningar” för skolan. Så blir det lite som om man jämför skolan med en plantskola, där man till en början vattnar med vatten och en vattenkanna. Politikerna vill byta ut vattenkannan mot en vattenslang med vatten. Man tror då att det kommer att växa mycket bättre och snabbare. Vad man glömt är “gödningen”, dvs moderna pedagogiska metoder och ett modernare synsätt på lärande, som är de framgångsfaktorer som ger effekt.

Sveket mot lärarna
Men i sanningens namn måste jag framhålla att lärarna till stor del är svikna, när det bland annat gäller kompetensutbildning inom IKT-sektorn, men även andra delar inom det pedagogiska området. Många skolledare har inte förstått att datorn är något helt annat än spritduplikatorn, flanellografen eller overheadprojektorn.

Detta yttrar sig i att kompetensutbildning i IKT oftast lyser med sin frånvaro på kompetensutvecklingsdagarna. Jag menar att detta är en utbildningsskandal av stora mått. Om man som rektor leder en skola utan att ha goda moderna lärarkrafter, då är det inte funktionellt och resultaten blir därefter. Men man kan alltid göra som vanligt, skylla på eleverna förstås, antar jag.

Men det börjar bli allt svårare att skylla på eleverna, då de allmänt är allt bättre orienterade i vår omvärld, har allt bättre IKT-kunskaper, de presterar ofta mer avancerade saker på sin fritid än i skolan, de kommunicerar med “världen”, kan jag konstatera.

Bild www.google.com

Nödvändig kompetensutveckling för lärare
“ Med tanke på hur snabbt IKT-tekniken utvecklas är det orimligt att tro att den ska kunna implementeras i undervisningen utan att lärarna får ordentligt utbildning. För att kunna utnyttja den fulla potentialen hos elevdatorer och surfplattor så krävs ett ännu tydligare fokus, krav, hjälp och stöd från skolledning till lärarkåren.” (Sandra Wissting 2012)

Lösningen
Jag menar att lösningen på skolans problem inte ligger hos eleverna som man ofta vill göra gällande. Lösningen av skolans problem ligger hos lärarna, menar jag. Rättare sagt den viktigaste faktorn i lösningen ligger hos modernt fortbildade lärare i tiden ska sägas. I och med detta måste fokus förskjutas mot rektor och skolpolitiker som ansvariga för att detta inte skett på många håll.  Det är de som måste initiera den nya moderna skolan som våra elever behöver, genom att möjliggöra, att relevant kompetensutveckling för lärarna kan påbörjas. Man måste då först börja att se att kompetensutveckling är viktig och att man avsätter medel för denna. I stället för att använda dagarna för “arbete i arbetslagen” som lätt blir slentrian och förstås inte behöver några medel.

Om man lutar sig tillbaka och tror att flera prov, flera lektioner, tidigare skolstart och mera betyg är lösningen, då kommer vi inte att få några bättre skolresultat, menar jag. Vill vi ha en effektiv skola i tiden måste man börja med den viktigaste åtgärden. Kompetensutveckling av lärarna!