Ändrar Tidöavtalet något i den svenska skolan 2?

I den här andra delen om samverkansavtalet behandlar jag de delar som rör arbetsro, lärare och rektorers situation och befogenheter. Samt inriktning på litteraturläsning och olika våldsföreteelser. Man berör också pedagogiska spörsmål

Man uttalar i samverkansavtalet skolans uppbyggnad och inriktning:

# Fler spetsklasser
Förordningsändringar för att permanenta och utöka dagens försöksverksamhet med riksrekryterande spetsutbildning i teoretiska ämnen i grundskolans högre årskurser samt på gymnasieskolan.

# Läsning och förståelse
Läsning och läsförståelse av litterära texter ska få en större plats i skolan Alla elever ska få läsa både svenska och internationella skönlitterära klassiker. Läslistorna ska tas fram av en fristående expertgrupp med såväl litterär som utbildningspedagogisk kompetens.

# Trygghet och arbetsro
Rektors huvudansvar att upprätthålla trygghet och studiero bör skrivas in i skollagen. Utred författningsändringar för att rektor i fler fall än i dag ska kunna besluta om åtgärden tillfällig placering och att rektor ska vara skyldiga att flytta elever när det är nödvändigt, t.ex. för att flytta en mobbare.

# Tillfällig placering och ordningsregler
Åtgärderna tillfällig omplacering, tillfällig placering och i särskilt allvarliga fall - avstängning ska kunna beslutas för längre tid än i dag.

# Stärk lärarens befogenheter
Författningsändring för att tydliggöra att läraren beslutar om undervisningen och dess uppläggning.

# Skriftlig dokumentation mildras
Kravet på skriftlig dokumentation av mindre långtgående disciplinära åtgärder, t.ex. att visa ut en elev tillfälligt ur klassrummet, tas bort.

# Tydligare ordningsregler
 Inför förväntansdokument om skolans ordningsregler som elever och föräldrar förväntas skriva på. Skolledningen ska ha mandat att besluta om ordningsregler (elever ska kunna ge synpunkter och förslag, men rätten att vara med i beslutandet tas bort).

# Nolltolerans
Nolltolerans ska alltid råda mot alla former av mobbning och kränkningar, men också mot t.ex. klotter och skadegörelse. Tryggare skolmiljöer och ökade insatser till särskilt våldsamma elever. För särskilt våldsamma elevers skolgång görs insatser för att underlätta fler särskilda jourskolor/akutskolor med utbildad personal.

# Brottslighet i skolmiljön
Myndighetsuppdrag ges att kartlägga förekomsten av brottslighet i skolmiljön. Översyn av sekretessreglerna görs för att möjliggöra informationsutbyte mellan skola, socialtjänst och polis i ärenden som gäller unga.

# Anmälningsplikt
 En skyldighet ska införas för skolor att alltid anmäla brott som begår på eller i anslutning till skolområdet. Skolornas brottsförebyggande roll lagstadgas.

En tydlig skärpning av åtgärder både vid undervisning, ordning och reda, befogenhetsökningar finns uppräknade. Ändring av flera av dessa måste ske i myndighetsdokument. Vilket kan bli ett slag i luften när dessa ska lagligt beredas och beslutas.

Jag uppfattar att man smalnar in  begreppet ordning och reda ut i olika konkreta delbegrepp. Allt följer, menar jag, de politiska diskussionen om samhällsproblem, men också den offentliga debatten bland medborgarna. Men flera skolforskare menar att det är en ambitiös ansats, men de menar att det kräver flera mandatperioder för att komma vidare i frågorna. 

Källa

Regeringen (2013) Det tar tid – om effekter av skolpolitiska reformer SOU 2013:30

Tidöavtalet "Skola och undervisning"