Förslag till ny skollag – rätt och slätt 2.

I förslaget till ny skollag förstärker man sanktionsmöjligheterna i grundskolan. Rent pedagogiskt så stödjer inte sådana åtgärder lärandet på ett bra sätt, det vet vi genom forskning.

Nu vet jag att vårt samhälle har genomgått en stor omdaning, där vi fått många olika ideal och principer förändrade. Att samhället blivit mera komplext har gjort att många tidigare själklara principer satts ur spel. Skolan har haft svårt att utvecklas i takt med samhället och blir då för många grupper inte en enkel plats att vara på. Tidigare “regler” och praxis har mer blivit  “gummiregler” som man kan tolka på sitt eget sätt eller att strunta i.

 Den nya skollagen möter dylika problem med fler sanktionsmöjligheter som försittning, avstängning av grundskolelev bland annat. Kanske är det ett funktionellt sätt att möta skolans svårighet att gå i takt med samhället. Ska man analysera skolan i det nutida samhället, så blir det egentligen ingen rolig syn eftersom man snart ser den ålderdomliga struktur som ryms inom skolans väggar. En annan svårighet som skolan har är att möta alla elever på ett funktionellt sätt. Detta är ett mycket allvarligt problem som man inte löser med sanktioner. Ska man se till pedagogisk forskning så är goda, funktionella och “människovänliga” sätt att möta elever mer kraftfulla än att “hota” med sanktioner. I en skola med “sanna” pedagoger kommer man inte att behöva mer sanktioner för huvuddelen av eleverna.
Men det finns förstås barn som farit illa och som har svårt med skolan som system. Bättre att försöka möta dessa elever på ett bra sätt, genom flera alternativ/undervisningsmetoder än i dag.
En nu vanlig princip att skilja bort alla elever som på ett eller annat sätt inte platsar i en “normalklass”. Man skapa olika alternativ som ibland har lite dålig pedagogisk förankring, när det gäller att undervisa på alternativa sätt. Ofta blir dessa grupper bara en “vanlig skola” i skolan i stället, vilket väl inte är meningen.