Regeringen satsar på utvalda lärare

Regeringen släppte ett löfte idag 14 september, att satsa 2,5 miljarder på lärarna från 2012 och några år framåt. Men som vanligt skiljer man på lärare och lärare. Det är viktigt med karriärvägar för lärare, det menar även jag. Men man måste tänka till när man nu formar dessa karriärvägar. En karriärväg ska enligt uppgift kräva forskarutbildning, vilket innebär avsevärda fortbildningsstudier innan tjänsten kan tillträdas. För den gamla bakgrunden, där lärare som just är “vanliga” lärare i kanske 40 år, denna verklighet menar jag att ingen ska behöva utsättas för i fortsättningen.

Nu ska man satsa  på lektorstjänster och “huvudläraradjunkter”, något tusental av den första kategorin och några tusen av den andra, skolministern var lite svävande när han fick frågan. Detta blir då bara en droppe i havet när vi har 100.000-tals lärare.

Hos mig slog det an en sträng från skolans gångna dagar. Håller man på att införa överlärarsystemet från den gamla folkskolans tid?. Vi har haft många olika “småchefssystem”, förutom överlärare, tillsynslärare, institutionsföreståndare, studieledare, specialfunktionär, huvudlärare, ja namnen har varit många.

Regeringen följer SKLs (Sveriges kommuner och landsting) linje där man delar in lärarna i “alla lärare” och “skickliga lärare”. På det här sättet löser man inte problemet med dålig rekrytering till lärarutbildningarna. Inte heller löser man  problemet med låga löner generellt, anser jag. Jo några kommer förstås att få högre lön och samtidigt säkert att få ta på sig ett pedagogiskt chefskap.

Karriärvägarna ska förstås leda till en bättre skola har man tänkt. Man talar tyvärr inte om hur detta ska gå till. Man kan kanske gissa att man menar att lektorer och “huvudläraradjunkter”, ska handleda sin kollegor på något sätt. Fungerar skolan som tidigare så stängs fortfarande många klassrumsdörrar, så även lektorernas och huvudläraradjunkternas, kan man misstänka.

Man angriper inte huvudproblemet, dvs. dåliga skolresultat. För att få bättre skolresultat  måste nya moderna metoder användas, ett nytt förhållningssätt till lärande. Hur är detta tänkt att införas? Ska lektorerna och huvudläraradjunkterna få detta på sin lott?

Det är helt klart bra med utbildning vilket jag framhållit många gånger i min spalt. Nu är inte jag riktigt klar på hur och vilken utbildning som kommer de nya befattningshavarna till del.

Blir det “bara” mera ämnesstudier så kommer man att missa målet grovt, det menar jag. Det saknas inte ämneskunskaper i den svenska skolan, men det saknas djupare pedagogiskt kunnande och psykologiskt kunnande. Det är här det stora “hålet” finns i vår nuvarande skola, menar jag.

Men det är klart, man måste få en chans att förklara hur detta “lärarlyft” ska gå till. Men visst farhågorna finns där, då skolministerns har sina rosenröda glasögon på sig och riktar blickarna mot gångna tider. Jag kan inte tolka hans uttalande på annat sätt. Men vi får nog se tiden an innan vi konstaterar faktum.