Förändras lärrarrollen någonsin?

Om man tittar på vanliga pedagogiska modeller i skolan kan man ibland bli lite fundersam.

Om man tittar på vanliga pedagogiska modeller i skolan kan man ibland bli lite fundersam. Mycket av skolarbetet utförs fortfarande med manuella tidskrävande metoder, man skriver av tavlan, man textar plakat om olika länder eller företeelser och sätter upp i klassrummet som några exempel. Som handskrivnings- och motorikövningar har dessa kanske en plats någon gång. Man kan fråga sig varför dessa pedagogiska metoder bitit sig fast, fastän OH-projektorer, kameror, bandspelare, datorer och otaliga fortbildningar mm paserat revy.

Trots detta håller man sig ofta kvar i det gamla invanda med metoder från tiden före dessa hjälpmedel. Metoderna förekommer i hela grundskolan och ibland även på gymnasiet har jag konstaterat. Ibland förundras jag över hur sällan man tycks diskutera pedagogikens innehåll på ett genomgripande sätt. Detta bör ju vara en daglig företeelse
Lika sällan verkar man prata om den förändrade lärarrollen i informationssamhället. man kan undra om detta är ett svenskt fenomen eller om det är utmärkande för "lärarskrået" i allmänhet och för oss med våra rötterna i den gamla folkskolemodellen - en lärare, en klass, då åtminstone i tanken.

Nu vet jag att det finns ämneslärare både i grundskolan och gymnasieskolan. Men på många ställen arbetar man ofta med en klassföreståndare, nu visserligen som samordnande lärare men ändå. I botten finns det "gamla" klasslärarsystemet kvar ganska oförändrat så kanske 1842 inte är så långt borta som vi tror.

Är det, det cementerade systemet en lärare och en klasstänket som hindrar skolutvecklingen och arbetet i exempelvis arbetslag? Sitter man tillsammns utan att genomgripande arbeta med varandra då blir det ingen skolutveckling i didaktisk riktning. Kanske man ska släppa lite på dina och mina elever och istället mer föröka agera i riktningen våra elever i arbetslag och skola. För att göra detta blir den genomgripande första steget att "öppna upp" schemat mot en flexiblare modell.