Vem är en duktig lärare?

Sveriges kommuner och landsting (SKL), har hela tiden haft en princip när dialogen kommer in på lärarnas löner. Den omfattar bland annat uttrycket “duktiga lärare”. Problemet man får med dylika värderande ord är att de inte innehåller någonting att ta på.

Duktig för mig är inte det samma som duktig för dig. Att i debatten använda begreppet “duktig lärare” är varken professionellt eller föga framgångsrikt Man försöker på alla sätt att motivera detta begrepp med ännu vagare förklaringar.

Att vara en duktig lärare, är en lärare som når goda resultat med sina elever, säger man vidare. Vilka resultat då?
Är det “korvstoppning” av fakta, betygsresultat,  medverka till att eleverna blir “fritt tänkande” människor, eller ska man vara en kommunikativ lärare  mot rektor, vad menar man?

Vid en snabb blick på denna uppräkning verkar betygsresultatet vara ett kriterium. Men lärarna är i högsta grad inblandad även där. Den ene läraren bedömer på sitt sätt och en annan lärare på et annat, så även här blir det olika och inte jämförbart.

Jag skulle bli glad om SKL, kunde sätta kriterier på vad en “duktig lärare” är. Hur ska en lärare annars kunna sträva mot att bli en sådan.

Att SKL har ett syfte med att dela in lärarna i kategorier kan man förstå. Man har ett annat begrepp, “alla lärare”, vilka inte ska belönas över en kam, utan endast då de duktiga. Detta är praktiskt, då man kan hålla ner lönerna för ett stort lärarkollektiv.

Tyvärr börjar fackförbunden också att tala om duktiga lärare utan att motivera något. I deras resonemang kan man läsa mellan raderna att alla lärare är duktiga, vilket inte är fallet, kan jag konstatera. Vi människor har olika fallenhet och förutsättningar för ett yrke. I alla yrken finns det individer som skulle valt ett något annat, precis som överallt annars i vårt samhälle.

Men man kan kräva av både arbetsgivare och fack att man ger uttrycket “duktig lärare” ett innehåll. Om inte så har nivån på de som uttalar sig i de här frågorna blivit alldeles för låg. Att tala på tyckarnivån är alldeles för lågt när det gäller bedömning av människor. Vi måste få bort amatörerna och pratmakarna ur debatten om lärarna ska kunna ta tillbaka sitt yrke. Allt för att eleverna ska få en god grund att stå på, med goda kunskaper och färdigheter, allt definierat i läroplaner och kursplaner. Det tricksande man nu håller på med hjälper inga elever eller höjer skolans resultat.