Man kan diskutera skolans styrdokument ur olika aspekter, att de bland annat är statliga riktlinjer för en “statlig” skola i kommunal regi. Om man skall tolka styrdokumenten som tvingande dokument för skolans innehåll, då har man förstått rätt. Men hos flertalet lärare tar man inte alltid styrdokumentens skrivningar på riktigt allvar. Detta vet jag av egen erfarenhet. Att det är så, menar jag, beror på skolans plats i samhället, som en “egen” ö.
Om skolan får förbli en ö, en plats som ska skydda personal och elever från bland annat ny teknik och andra influenser från samhället, då är vi illa ute.
Bild www.skrattnet.com
Flera lärare struntar i styrdokumenten
En bekant till mig sa: “Hur har man lyckats undvika datortekniken i skolan så många år?” Jag menar att det är värre än så: “hur har man kunnat undvika datortekniken så länge utan att någon på allvar reagerat? Då detta är ett uppenbart brott mot styrdokumenten.”
Här några citat från läroplan och kursplaner om IKT:
Lgr 11 Mål sid 14:
”Eleven ska kunna använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande.”
Kursplan (Svenska)
Eleven skall kunna:
”Informationsöka i böcker,tidskrifter och på webbsidor”
“informationsöka via sökmotorer”
”använda olika funktioner för språkbehandling i digitala medier”
Det finns många ytterligare exempel i kursplanerna som jag inte tar med här. Skolinspektionen har påvisat att lärare inte alltid har läroplaner och kursplaner aktuella, när det bland annat gäller IKT i undervisningen.
Är IKT frivilligt i grundskolan?
Nej så klart inte, då läroplaner och kursplaner är bindande och föreskriver lärare och rektorer att följa vad som står där. Hur ska man då tolka att en del lärare struntar i det som står om IKT och dess användning i styrdokumenten?
Skolledarna struntar i IKT-tekniken
Många rektorer har inte förstått sitt pedagogiska ansvar och vilken betydelse det har för verksamheten, att aktivt leda den. Detta kan spåras i att IKT-kompetensutveckling oftast prioriteras bort. Många gånger för att inte oroa lärarna vill jag påstå, eller att “röra till” sin egen tillvaro. Alltför många har inte förstått att datorn är något helst annat än en OH-projektor.
Fler drabbas av leda
Allt fler elever drabbas av leda när de ser att inget händer i skolan när det gäller att använda tekniska studiehjälpmedel som mobiler, surfplattor och datorer på ett funktionellt sätt. Denna leda är förödande för motivation och skolresultat. Ingen understimulerad elev kan, eller orkar, prestera, det vet man av erfarenhet
Två skilda världar
Eleverna kommer att leva i två världar, en på fritiden och en i skolan. På fritiden lever de i nuet och i det nutida samhället och använder modern IKT-teknik på olika sätt. I skolan anpassar man sig och står ut i en värld med blyertspennor, “papper” för ifyllnad, uttjänta uppslagsverk och gamla ideal från en gången tid. Man måste beundra eleverna som år efter år går till skolan och “står ut”. Men skolresultaten talar sitt tydliga språk – vi har en skola i stor kris.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar
Obs! Endast bloggmedlemmar kan kommentera.