Nu börjar nedmonteringen av utbildningen för alla

Nu kommer kraven på att man ska frångå en kvalitativ skola till förmån för en skola som man kan hantera lite som man vill. Vi har alla hört mantrat "vi måste ha en snabb integrering till arbete och samhällsliv" från regeringen. Att då i kommuner och landsting (SKL) motverka detta blir lite konstigt, upplever jag.

"Det bör införas undantag från kraven på att omedelbart erbjuda asylsökande elever undervisning i alla ämnen och enligt gällande timplan samt av legitimerade och behöriga lärare." (SKL Sveriges kommuner och landsting 2015).
Dessa tongångar kommer att urholka kravet på en snabb integrering. Ska man skapa speciella skolsituationer för flyktingbarn, då får vi snabbt en skola för svenskar och en skola för flyktingar då menar jag att man är inne på fel väg.

  

SKL vill frångå kravet på behöriga lärare. "Frågan om undantag från krav på legitimerade och behöriga lärare inom alla skolformer behöver hanteras i rådande läge eftersom det ökade mottagandet innebär rekryteringsutmaningar. Det gäller inom alla skolformer för barn, ungdomar och vuxna".

Om man gör undantag får man snabbt personer utan pedagogisk utbildning som ska ta sig an en svår uppgift. För att undervisa flyktingbarn, men kanske varierande grundkunskaper, behövs behöriga lärare som kan bedöma vad som behöver göras. Att kanske få en skolgång som inte baseras på pedagogiska metoder och metodisk insikt blir snart bara en förvaring, befarar jag.

Jag menar att dessa förslag visar på en aningslös och ytlig betraktelse av läraryrket som kommer från företrädare för kommunerna. Man har en tendens att låta de minst kunniga och minst meriterande sköta de svåraste uppgifterna. I andra yrken låter man inte lärlingen bara hoppa in och köra den mest invecklade maskinen på ett företag som jämförelse.

Man måste ha ett liknande synsätt när det gäller utbildning. Är vi inte intresserade av resultatet av ansträngningarna, så sätter vi in vem som helst i klassrummen. Den som organiserar skolan är ofta inte så intresserad av att man skapar en optimal studiesituation utan man nöjer sig ofta att det är lugnt och att eleverna är placerade där under dagarna.

"I rådande läge när det i en del kommuner är brist på skollokaler kan det behöva göras avsteg från bland annat krav på takhöjd och luftkvalitet. Det viktigaste måste vara att erbjuda skolgång. Kommunerna kan behöva ges dispens från de krav som gäller skollokaler. Undantag från gällande regler bör kommuniceras från berörda myndigheter". (SKL 2015)

Att försämra undervisningslokaler, så att man får kanske sämre luftförsörjning låter inte bra. Vi som är lärare har god erfarenhet när det gäller syrefattiga klassrum och hur det inverkar på lärandet. Jag blir betänksam när SKL lutar sig mot åtgärder som ännu mer sätter hinder i väg för en god studiesituation. Då frågar man sig om hinder befrämjar en snabb integrering? Att situationen är som den är beror på rikspolitikernas blåögda syn att allt ska ordna sig böra vi önskar nog intensivt.
Verkligheten kommer alltid ikapp. Nu har vi fått facit på myndigheteras njugghet när det gäller lärarnas villkor och löner. Skulle man vara skadeglad så skulle man säga, ni fick som ni ville, nu har vi få nya lärare och en svensk skola under upplösning. Att flyktingbarnen skulle vara verktyget för att alla skulle få upp ögonen är bara att beklaga, då även de drabbas av detta.