Vi behöver speciallärare inte specialmellanchefer

 Den här rubriken har jag sett i media, ex här Expressen, som kanske verkar lite kryptisk för den som inte är insatt i skolan språkbruk och hantering av medarbetare.

Bakgrunden till rubriken hittar vi i historien. 1990 lades speciallärarutbildningen ned; i stället satsade man på specialpedagoger. Pedagogerna är inte inriktade på ämnen utan ska ägna sig åt utvärdering, ledarskap och förändringsarbete. En sorts inkluderingsfrämjande mellanchefer, kan man säga. De ska enligt sättet man ser på dessa med uppgifter att agera som ”konsulter” för övriga lärare.

Utbildning till specialpedagog
Utbildningen till specialpedagog omfattar 90 hp och ska bedrivas på distans, halvfart under 3 år. Det som är intressant är att man ska arbeta mot lärarna, inte direkt med elever som är i behov av särskilt stöd.

Bilder www.google.se

År 2017 återuppstod speciallärarutbildningen. Nu finns det både speciallärare och specialpedagoger. Vilket är som gjort för revirstrider och missnöje hos medarbetare som tycker att de får arbetsuppgifter som inte är i linje med deras specialistutbildning, menar många. Och det är inte så säkert att ens skolan vet skillnaden, säger de inblandade redan. 

Utbildningen till speciallärare
Utbildningen till speciallärare omfattar 90 hp där utbildning sker på distans på halvfart under 3 år med inriktningen matematikutveckling, språk, skriv- och läsutveckling.
Regeringen för fram tankar på att speciallärare ska undervisa i små grupper för extra stöd till elever som behöver detta. Deras uppgift är att arbeta på klassrumsnivån direkt riktat mot elever, menar regeringen.

”Men frågan är om regeringen får Skolsverige med sig. Att inrätta små grupper är en ambitionshöjning. Det kostar personal och pengar. Inkluderingsprocesserna sitter i värsta fall i väggarna vid det här laget. 

Och hur inställda är dagens speciallärare på att undervisa? 

Det finns sådana som, precis som specialpedagoger, ägnar sig åt att observera elever och tala med undervisande lärare om hur dessa ska hantera elever med speciella behov”. (Ledarredaktionen Expressen 2023)

Brist på Lärare
Problemet finns där, då det är brist på legitimerade lärare. Det går inte hur gärna man än vill att prata fram "tillräckligt" med speciallärare för tjänstgöring i skolan. Man tar då till olika möjligheter och improviserar för att försöka göra något. Graden på effektivitet av detta tål säkert att diskuteras. Att inbjuda "klasslärare" med hela klassgrupper, att ta till sig speciallärarmetodik, när man står i en klassrumssituation har erfarenhetsmässigt tidigare lätt runnit ut i sanden. Detta blir oftast bara en fantasi på papperet, anser jag.

 

Ett exempel som sticker ut

”Ta exempelvis fortbildning av lärare. I ett sammanhållet skolsystem kan man organisera fortbildningen centralt och systematiskt. Men i det svenska vilda västern-systemet gör kommuner och skolor lite som de vill.

Ibland blir fortbildningen några dagar med föreläsningar av tveksam kvalitet och kanske en skvätt banandans, som i Malmö 2017”. (Ledarredaktionen Expressen 2023)

 

Var finns de stora skarorna speciallärare?
Det är nu mycket politiskt prat om speciallärare i skolan, man talar om dessa som om de fanns i sinnevärlden i stora skaror, men sanningen är den att det tar tid att införliva ambitionen. Troligen finns andra hinder ex antalet lärare som kan gå dessa specialutbildningar

Parallellt med ovanstående verkar Skolverket verka för en aktivitet ”light” i specialpedagogik som allmänt hållen idédiskussion. Skolverket anför:

”Ta möjligheten att diskutera och pröva specialpedagogiska metoder, arbetssätt och förhållningssätt tillsammans med dina kollegor. Här (på webportalen) kan du läsa om kompetensutvecklingen Specialpedagogik för lärande”. (Skolverket 2023).

 

Det är säkert bra att uppmana lärare att söka sig mot specialpedagogiska metoder, men på mig verkar det mera vara panikåtgärder för att ha ”ryggen fri”. En speciallärarutbildning är tänkt att ge kunskaper på djupet för att hjälpa eleverna. Annars skulle man förstås inte infört denna igen. Ska vi nå någonstans så måste allt ske med kvalitet på akademisk nivå, menar jag. Men det kommer att ta tid.

 

 Källor

Expressen ledarredaktionen (2023), Vi behöver speciallärare inte specialmellanchefer

Skolverket, specialpedagogiska metoder och tänkesätt (Skolverket webplats)

Regeringen (2022) Miljardsatsning på skolan: Fler speciallärare och läromedel