Det tryckta ordet har ännu inte utmanats på allvar i våra skolor

Läromedel i skolan är fortfarande uteslutande böcker och det tryckta ordet, fortfarande är det det som gäller. Ännu är tydligen inte tiden mogen att utmana detta trots att Internet har minst lika mycket att erbjuda med rörliga bilder, ljud mm. Skolan kan inte agera “skyddad verkstad” längre, där man trampar på i gamla fotspår, som har allt mindre med verkligheten att göra. Vi har nu haft datorer i skolan 20-25 år, så mitt resonemang är inget nytt fenomen precis.

Många lärare ser ännu tydligen Internet som en stor fara för eleverna. Jag tror att under detta uttalade farhåga finns en oro att läraren förlorar sin “plattform” i klassrummet, när eleven själv kan söka information och läsa in material från nätet på egna villkor.

Ska man vara ärlig så är det inte antingen eller utan både och för att man skall nå en optimal skola. Men att köpa läroböcker, där internet är minst lika bra om inte bättre är oklokt. Att ha gamla läroböcker om en värld som förändras dag för dag är dumt. Att ha kartböcker med gamla landsgränser, gamla namn på länder mm sprider desinformation och “bakvänd” kunskap. “Vi läser om detta, men det gäller inte för nu heter landet….”

Kontentan av mitt resonemang är att vi ska ha böcker, där det är bäst och datorer och internet där detta är bäst. Svåra tider stundar och våra läromedel blir allt äldre och att köpa nya för den delen allt dyrare.

En av nycklarna är elevaktiva metoder , där datorer passar som hand i handske. (Det har jag framfört tidigare och jag gör det än en gång). Datorer är inget “ämne” utan ett kraftfullt arbetsredskap för eleverna, det måste alltid framhållas. Tyvärr florerar fortfarande denna vanföreställning om att man måste gå till datasalen för att använda moderna arbetsredskap. Eleverna ska ha utbildning i att använda datorerna för sitt skolarbete, men det är en annan sak det.

Att Använda datorerna för ökad kunskapsinhämtning och inte som en rolig apparat man trycker på för att få tiden att gå är också ett måste. Skolans uppgift är att visa nyttoaspekten med datorer.Ett område som få elever har när de kommer till skolan. De har också länge fövägrats funktionell utbildning då man alltid sagt att “eleverna är mycket bättre på datorer än lärarna”. Med detta argument så´har man hittills många gånger lagt ner ambitionen att utveckla datakunskapens nyttoaspekt, vilket är ett stort svek.