Är den utbredda mobbningen ett tecken?

Är den utbredda mobbning ett tecken på, och en konsekvens av, när nutidens barn möter en ålderdomlig skola?

Med god erfarenhet av grundskolan, så vet jag att om en elev är understimulerad eller lider av vantrivsel, så kan resultatet ofta bli att annan verksamhet fyller tiden. Den kan vara destruktiv och den kan vara kompenserande för det egna “egot” för att “överleva”.

En skola som mer och mer distanserar sig från samhället är ingen bra plats för elever som lever mitt i det moderna samhället.

Man hör ofta i debatten: “Skolan måste arbeta hårdare mot mobbningen”. Man efterfrågar nya metoder, nya hjälpmedel för att “lösa” problemet. Mobbning är inget fenomen som dyker upp från klar himmel, utan den är i grunden inbyggd i “människans väsen”.

Långt tillbaka i de primitiva samhällena var “mobbningen” och utstötningen en försvarsmekanism för överlevnad. Då med mottot “den starke måste överleva”. Detta hade förstås då ett syfte,  kanske när bristen på mat fick dessa följder.

Vi får inte glömma bort att vi i grunden ännu är “stenåldersmänniskor” med flykt och stridsbeteende. Låt vara att de yttrar sig annorlunda i ett modernt samhälle. Man brukar ofta krasst konstatera att där det finns grupper av människor, där finns mobbningen. Att människor i ett modernt samhälle vill ha ut effekter av kränkande behandling är helt uppenbart. Det kan vara makt, självhävdelse, utmanövrering av “medtävlare”, kompensation för bristande intellekt, ja listan kan göras lång.

Skolan har alltid haft en tendens att försöka hitta den effektiva metoden med stort M, den som lätt löser problemet. Jag är av den uppfattningen att en ålderdomlig skola, där man inte känner igen sig från samhället i övrigt, är en god grogrund för mobbning.

Problemet och grundorsakerna till det hela, blir nästan aldrig fokuserade och erkända. Frågan man nästan aldrig ställer är “kan det finns faktorer och företeelser på vår skola som initierar och underhåller mobbningen?”

I skolans värld förstår man sällan styrkan av god arbetsmiljö, moderna elevaktiva arbetssätt, menar jag. Ett utnyttjande av tekniken som eleverna redan tagit till sig, medbestämmande och att samhället avspeglas i skolan är förstås också viktigt. Trots att alla delarna är kända av alla lärare, så missar ändå för många poängen, det står klart för mig

Ovanstående komponenter är de effektivaste metoderna mot mobbning och kränkande beteende i skolan menar många skolforskare och även jag. Elever som trivs, får uppskattning, känner sitt värde, lär intressanta saker och får vara med att forma sitt lärande blir inte mobbare. Detta är saker som skolan själv kan göra i sitt förebyggande arbete.

Man måste alltid angripa “sjukdomen” och inte bara lindra symptomen för att nå framgång. Sjukdomen, som jag ser den, är en skola ur tiden som allt mer blir en främmande fågel i vårt samhälle. En skola som inte intresserar eleverna blir bara en “samlingsplats” för annat beteende än lärande.