Generationsmotsättning i skolan?

Efter fyra år med den nya läroplanen för grundskolan kan man konstatera att man inte kan prata sig ur skolans problem. Inte heller kan man genom stolta tillkännagivanden göra detta. Skolan är en personalstark organisation, där det finns lika många tolkningar av hur skolans ska vara.
Som titeln säger menar jag att det finns en generationsmotsättning i skolan. Man kan inte undervisa dagens barn och unga som man gjorde med deras föräldrar eller deras far- och morföräldrar. En del saker måste vila på erfarenhetens grund som läs och skrivinlärning, även om man även där utvecklar metoderna. Här är det inte minst viktigt att de lärare som har detta på sitt ansvar har utbildning därefter. Tyvärr har lärarreformerna gjort att det finns mycket mera att önska här.

Åter till generationsmotsättnngarna. För femtio år sedan läste man uteslutande i böcker om Grekland och Thailand. Numera är det inte så få som varit på båda platserna och själv kunnat uppleva och göra sig en egen bild av verkligheten. För femtio år sedan var man hänvisad till papper och penna och uppslagsverk förutom de läroböcker man hade.

Bilder www.google.com

Nu har eleverna tillgång till smartphones, surfplattor och datorer, dvs man har hela världens kunskap, visdom och fakta i ett enda hjälpmedel. Trots detta menar jag, att man alltför sällan använder dessa på ett optimlat sätt i skolan. Alltför ofta försöker man "trycka" in datorerna i den traditionella undervisningen som man i huvudsak meddelat de senast femtio åren. Låt vara att en del är avdammade och något anpassade till vår tid.
"Men fler antal datorer har inte inneburit att it används mer i undervisningen. Användningen av it är i stort sett lika låg i flera ämnen som den var för tre år sedan. Det framkommer också att många lärare upplever att det finns stora brister i it-stödet och utrustningen. (Skolverket 
2015)

Är en av faktorerna de metoder man använder i gemen som inte är optimala nog för dagens unga? Jag vill mena att det är slöseri med tid att övervägande använda metoder med rötter i den gamla folkskolan. En liknelse kan göras med en person som kör bil. "Nu får du inte använda bilen längre utan du måste från och med nu cykla". Samma sak i skolan "nu får du inte använda din mobiltelefon längre utan du ska bara använda penna och radergummi i
fortsättningen".

Är detta en nidbild? Nej metodvalen och de pedagogiska metoderna sätter dessa gränser. Låt vara att eleverna kan använda datorerna till att enbart "renskriva" en egen berättelse. Detta är också slöseri med tid, då IKT-hjälpmedel är de kraftfullaste skolverktyg som har funnit i skolan genom tiderna.
Att inte utnyttja dessa blir i mina ögon ett allvarligt "tjänstefel".  Elever som enkelt kunde skaffa sig underlag, grundkundskaper med dessa för att sedan tänka vidare. De "sitter nu av" viktigt skoltid i stället. Varför har det blivit så här? Att det blivit en kunskapsbrist hos lärarna, kan skyllas på skolhuvudmännen, menar jag. Man har inte bedrivet någon fortbildning i IKT, eller kanske för lite för att man ska kunna använda moderna redskap i skolan.