Skapar skolan några entreprenörer och innovatörer?

Att påstå detta kan av många ses som ett generaliserande och skolfientligt uttalande. Jag vill dock påstå att skolan är viktigt för människor för deras fortsatta liv efter skolan. För de flesta är skolan en nödvändighet för kunnande och bildning.

Frågan jag vill ställa är denna: "Skaper skolan i gemen entreprenörer och innovatörer som kan  berika vårt samhällsliv och vår företagsamhet? Som mångårig lärare så vill jag säga, nja, jag vet inte om jag kan skriva under på detta. Visst kommer det fram entreprenörer med god skolutbildning, men inte i den grad man kunde förvänta sig, menar jag.

Det finns mycket lite utrymme i skolan för de som tänker annorlunda. De kan ibland uppfattas som jobbiga, då de hittar på egna lösningar som är annorlunda än skolans. Inte sällan uppfattas detta som störande på lektionerna och uppfattas av läraren att "studiegången" inte kan hållas som det var tänkt. Någon har sagt att ett samhälle, ett land, utvecklas med de människor som på ett eller annat sätt är annorlunda och som tänker annorlunda.

Bilder www.google.com

Historien är full av sådana människor som på ett eller annat sätt gjort stordåd. Tittar man på dessa människor, utan att generalisera, så ser man många fler än väntat som har haft svårigheter i skolan, som betett sig annorlunda eller som marginaliserats i skolan i någon särskild undervisninggrupp. Efter "avklarad" skolgång ser man efter några år förvånatsvärt många av dessa  i tidningar, radio och TV i sammanhang som företagare, innovatörer som exempel.

Då uppstår förstås frågan om dessa personer som vantrivdes i skolan eller inte kunde underordna sig skolans rutiner och skolans syn på saker och ting, hade mötts och man hade skapat möjligheter för dessa att ändå studera på sina villkor. Då menar jag att världen kanske hade tillförts än mer både kunnande och kanske större framgångar med nya produkter.

När man diskuterar så här uppstår den eviga frågan när det gäller skolan. "Är skolan till för eleverna eller för skolan som organisation?". Det jag vill komma åt är att vi inte längre kan ha en studigång, som styrs av utvärderingsmatriser. Det är inte varken fruktbart eller funktionellt att försöka passa in elevena i dessa fack.

Bildning och kunnande i tankebanor kan inte mätas. Hittills har man varit tvingad till att använda sig av fakta eller faktaprocesser som lärts in på ett eller annat sätt för att "bedöma" människor. Detta blir i högsta grad begränsande. Dessa fakta kan bara i ett yrkesliv bli de mest basala kunskaperna, som egentligen inte har något att göra med fortsatt utveckling. Om skolans faktaiver skulle vara livsavgörande så skulle vi inte ha några framgångsrika människor anser jag. Ska vi skapa en ny skola så måste vi slänga bort den tunga ryggsäck som historien skapat för skolan.  Hittills har vi inte haft någon hjälp av denna för att möta framtiden, anser jag..