Vänder det nu?

Nu har positiva resultat visat sig i TIMSS-undersökningen av matematiskt kunnande till glädje för många. Dock startar man från en låg nivå om man jämför med andra länder. Spekulationerna är igång för att leta efter faktorer som kan ha inverkat på resultatet. Ännu är det för tidigt att säga vad det beror på utan en djupare analys.

Vad har hänt? Har eleverna plötsligt blivit duktigare, eller är det bara ett enstaka positivt resultat? Utbildningsministern framhåller Matematiklyftet som en tänkbar faktor för förbättringen. Skulle det vara så att det kraftfullt ha inverkat genom att nästan 75 % av matematiklärarna genomfört utbildningen.

Kompetensutbildning en avgörande faktor?
Om kompetensutbildningen i matematik, som exempel, är en viktig faktor för resultatet, då visar det på att man kastat pengar i sjön genom att dela ut pengar till lärarna utan motprestation. Jag menar samtidigt att lärarna är underbetalda i gemen, så det problemet kvarstår vilket behöver åtgärdas separat.

Bilder www.google.com

Men då skulle satsningen på förstelärare, och Lärarlönelyftet inte haft någon allmän större effekt. Man har i några tidiga undersökningar inte kunnat påvisa sambandet mellan högre lön och skolresultat, eller att det per automatik ger en "bättre skola". 

Att kraftigt höja lönerna för alla lärarna medför stora kostnader och genererar samtidigt krav från andra grupper att få det samma. Dessa pengar kan t ex staten inte ta fram utan då försöker man hitta på kriterier som gör att man kan ge några få lärare högre lön. Detta blir då mera ekonomiskt för statskassan, men skapar oro och frustration i lärarleden.

Den rätta vägen, menar jag, förutom en uppräkning av löner till samma nivå som andra akademiska grupper är att koppla lönelyft till kompetensutveckling. Om sambandet med ökat kunnande hos lärarna ger bättre skolresultat, då visar det på att fortbildning är den väg man ska gå. Resultatet blir då att  lärarna belönar sig själva genom större kunnande och belönas samtidigt med högre lön av arbetsgivaren.

Fortbildningssystem
Man måste från skolhuvudmännen vara framsynta och skapa ett system som möjliggör kompetensutveckling i tjänsten, som t ex distanskurser, nedsättning av tjänsten för studier, kanske en dag i veckan till en början för alla lärare i ett rullande schema. Även det "gamla systemet" med heltidskurser vid högskolor och universitet bör återinföras på bredd, anser jag.

Det är inte så långsökt att tro att ökat kunnande hos lärarna ger en effektivare undervisning. Sambandet finns i alla yrken, att just ökat kunnande ger bättre resultat och medför ofta lösning av mera komplicerade arbetsuppgifter. Det ska bli intressant att få se den analys som ska komma. Det är nog ingen bortkastad satsad krona om den satsas på att kompetensutveckling ger förbättrade skolresultat.