Lärarassistenter blir nästa "snabbfixidé"

Så ska  nästa "snabbfix" sjösättas med statliga pengar, de så kallade "Lärarassistenterna".  Man har så bråttom med spekulerandet att man inte hunnit tänka på vad de ska göra i skolan. Vi kan se i media att förslagen är många, men "lösningen är ingen". Man reflekterade inte över vilka krav man bör ställa, innehåll, ansvar mm från skolmyndigheter. Som vanligt skjuter man över ansvaret på den enskilde rektorn enligt det föreliggande konceptet, att "avgöra vem som är lämplig". Att börja spekulera, tro och anta något utan att man egentligen vet vad det handlar om blir alltid näst intill kaosartat.

Sysselsättning i dimman

 Från politiskt håll framhåller man att dessa assistenter ska "avlasta läraren" som enda kriterium. Ett  kriterium som diffust kan innehålla vad som helst. Här ett exempel:

"Lärarassistenter kan på vissa skolor också kallas för läraradministratörer, administrativa assistenter eller klassassistenter. De hjälper lärare med det som behöver göras för att undervisning ska fungera så bra som möjligt. Lärarassistenter bistår i första hand med administrativ hjälp (t.ex att kopiera papper och sätta dem i pärmar eller dela ut till elever, förbereda undervisningsmaterial, notera och rapportera in närvaro, registrera betyg och dylikt" (Framtid.se 2019)

Bilder www.google.com

Av ovanstående förslag förstår vi den ringa insyn i skolans värld som man i verkligheten besitter, hjälpa läraren så undervisningen fungerar bättre? , sätta papper i pärmar, registrera betyg mm. Den som är insatt i skolans värld vet att betygshantering är en myndighetsutövning som läraren inte kan leja ut till någon obehörig person. 

För övrigt blir skolan alltmer digitaliserad, så pärmarna blir allt färre, då lärarna har mycket mer skolmaterial i sina jobbdatorer. Det nu gängse sättet att dela ut papper är att någon elev får bli behjälplig. Så ovanstående resonemang blir bara "en kock till" eller "en elev till" som ska ha instruktion för genomförande av arbetet. Eller i värsta fall en skapad "ickesysselsättning" för denne verkar ok enligt förslaget med lärarassistenter, kan jag tycka.

Kunskapsutvecklingen
Det som är den ökade dokumentationen handlar främst om elevernas kunskapsutveckling – den är det  lärare som ska göra. Hen är ju den som har det pedagogiska utvecklingsansvaret för den enskilde eleven. Ska man då dela med sig av den informationen till en obehörig person tar det bara tid. Här känner vi till talesättet, "ju fler kockar ju sämre soppa". 

Skolreform eller arbetsmarknadsåtgärd?
Tittar man på denna "skolreform", så liknar den i mina ögon en arbetsmarknadsreform. Man kan säkert förstå vilka som kommer att komma ifråga för dessa befattningar. Jag tror att den riktar sig främst mot unga som, önskvärt avslutat sina gymnasiestudier. Men dessa har ju även andra utvecklingsvägar. Om man återgår till unga utanför arbetsmarknaden så är det inte dessa grupper som behöver sysselsättning utan de med icke avslutad eller otillräcklig skolgång, de som inte kommit in på arbetsmarknaden.

Viktigaste länken kan bli förfuskad!
Utbildning för det man ska göra är här lika viktigt här som i vilken annan del av arbetslivet som helst. Att underlåta detta blir en "låt gå" syn på hela problematiken. "Ni får göra något, det är det viktigaste". Ska man arbeta med människor så blir ansvarsbiten viktig. Vilket ansvar har jag när jag arbetar själv med eleverna?, Vad får jag göra och vad får jag inte göra?. Detta är saker som man inte får fuska över, då man ansvarar för andras barn och ungdomar.

Vi alla som har erfarenhet av elevassistenter, lärarstuderanden och andra i klassrummet i undervisningssituationer, vet att det inte är så lätt att delegera under pågående undervisningsprocess.Om inte de närvarande ser sin plats naturligt, var deras händer behövs. så blir det lätt mera påfrestningar för läraren än att vara ensam i undervisningssituationen. 

Skolmyndigheterna vaga
"Lärarbristen är stor. Samtidigt ägnar lärare mycket tid åt olika arbetsuppgifter som skulle kunna utföras av andra. Lärarassistenter kan avlasta lärarna så att de kan fokusera på att förbereda och utveckla undervisningen och det som hör till den. På så sätt kan kvaliteten i undervisningen stärkas och studieron öka", säger utbildningsminister Anna Ekström.

För att kunna avlasta lärarna måste dessa personer vara väl insatta i lärarnas arbete, innehåll och omfattning, inte bara med den egna skolgången som merit och erfarenhet. Utbildningsministern är vag på politikervis förstås, men resonemanget innefattar ett led till för läraren, att ge löpande handledning och instruktioner till andra än eleverna. Man vill tillföra en resurs för läraren, men ge läraren utökade uppgifter. Så man kan lätt få status quo igen. Det behövs alltså väl skolade personer med helst pedagogiska möjligheter om "reformen" ska bli framgångsrik

Börja i rätt ände

"Dessutom ska Skolverket få i uppdrag att ta fram nationella riktlinjer för hur lärarassistenter, socionomer och andra yrkesgrupper ska kunna avlasta lärarna". (Anna Ekström 2019)

Om man för en gångs skulle börja i rätt ände och presentera önskvärd utbildning, arbetets innehåll och omfattning i ett "nytt yrke" först. Då skulle man komma undan spekulationer, tyckande och åsikter om vad en lärarassistent ska göra. I den "uppblåsta brådska" som nu råder kan allt lätt gå fel. Men inför den kommande lågkonjunkturen verkar denna "skolreform" passa perfekt i tiden. för att ungdomsarbetslösheten inte ska öka. 

Att vara medelålders med en gammal skolutbildning. så blir det svårare att verka pedagogiskt i skolan, det säger flera till mig i diskussioner om detta. Men det är förstås så att en blandad intresserad grupp blir oftast det bästa. Det vet man av erfarenhet.

Det brukar vara vanligt att man vet innan man tackar ja till en anställning vad den går ut på. Så rådet man kan ge till myndigheterna är "Visa vad yrket lärarassistent är och vad som fordras, det måste ju bli mera än en sysselsättningsåtgärd". Kriterierna först pengarna sedan. Det är det minsta kravet man måste ställa.