”Skolsystemet är mer komplicerat än ett rymdskepp”

 I det här inlägget vill jag ta fram några tankar om skolan som kommer från David Epstein, Författare, föreläsare och frilansande journalist med förankring i miljövetenskap, astronomi och journalistik - En grävande reporter/journalist som utvecklar idéerna om lärande och ser andra ingångsvärden.

”Rymdskepp är det mest komplicerade människan byggt..men de är enklare än skolsystemet”. (Epstein 2020)

Först vill jag framhålla den stora beundran och respekt jag känner för lärare säger Epstein. Han säger vidare ”I boken (Bredd) skriver jag att rymdskepp är den mest komplicerade maskin som någonsin bytts av människan. Däremot anser jag att den är mindre komplicerad än skolsystemet. För det är så många behov som ska tillgodoses, elever med väldigt olika bakgrund och familjeförhållanden. Alla har rätt till samma undervisning. Det finns så många intressenter; lärare, skolledning, politiker, och föräldrar”.

Bilder www.google.com

Epstein säger att de största utmaningarna är elevers vitt skilda bakgrund.

- Ett: ”Det är mycket svårt att tillgodose allas behov samtidigt, elever med lite mindre kunskap och elever som kommit längre. Den forna modellen där en period av lärande följdes av en period av arbete existerar inte längre. I dag ska du inte bara lära elever lära sig att lösa problem de har framför sig just nu, utan också att kunna överföra den kunskapen till nya situationer. Det är ett helt annat slags lärande än att lära sig något du gör om och om igen”.

- Två: ”Förr var lärande baserat på repetition och memorering. Jag tror att det delvis är användbart, vi behöver en grund. Men nu behöver vi lära ut hur man själv inhämtar kunskap för att lära sig mer på egen hand”.

Se prov som ett verktyg för lärande

”Att bli underkänd på ett prov är ett sätt att lära sig. De som prövar och ger upp tillräckligt många gånger uppnår ofta de riktigt framgångsrika karriärerna” (Epstein 2020)

När vi hör ”prov” tänker vi på det som en bekräftelse på att du har klarat en uppgift eller en examen. Det kan vara viktigt men forskning visar också att prov är viktiga verktyg för lärande, men vi använder dessa vanligtvis inte med det syftet.

”De allra flesta tycker att prov är någonting jobbigt, vi använder dem för att få en bekräftelse på en viss kunskap. Jag klandrar inte skolorna, jag förstår att man måste ha ett sätt att säkerställa kunskap, men vi behöver få bort stigmat och även använda prov som ett verktyg för lärande”. (Epstein 2020)

Enligt David Epstein bör skolorna testa eleverna innan de är helt redo.

”Om du tvingas att försöka lösa en uppgift du inte vet svaret på och verkligen anstränger dig att komma fram till en lösning utan att lyckas så kommer svaret, när du väl får det, att fastna i ditt minne mycket bättre”.

Tänka utanför boxen

David Epstein är en varm förespråkare av mångsidighet framför tidig specialisering, något han menar underminerar människans långsiktiga utveckling. I stället framhålls generalisterna som de mest framgångsrika i vår tid. Det vinnande receptet bygger på mod (våga göra fel), nyfikenhet och en förmåga att finna lösningar utanför det egna expertområdet. Eller om man så vill: "tänka utanför boxen".

Han poängterar vikten av att våga misslyckas, att bryta ihop för att sedan komma igen. Du lär dig något av att underkännas på provet. Fortsätt bara testa, innovatörer som lyckats är inte bara briljanta inom ett specifikt ämne. I takt med att AI (artificiell intelligens) och datorer tar ett allt större grepp om avancerat tänkande kommer den med förmågan att tänka brett lyckas bäst.

”Framför allt har generalisten bättre förutsättningar att lyckas på komplicerade och oförutsägbara områden. Vi behöver fler människor som tänker brett och bejakar sina olika erfarenheter”, säger David Epstein.

Hur skulle bästa tänkbara skola se ut om du fick bestämma?
Det skulle vara svårt men om jag fick designa en skola skulle jag formera läroplanen runt progressiva idéer eftersom de alla hänger samman kring exempelvis fysik, musik, kemi och sociologi. Vi skulle ha några specialiserade lärare men fler generalister för att tillföra ett vidare perspektiv som tillgodoser elevers behov att greppa större sammanhang, hur allting hänger ihop, säger Epstein.

Källa
Epstein D (2020) Bredd : därför lyckas generalister i en specialiserad värld